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El club de las primeras impresiones

Hay mucha gente que dice que todos nuestros productos deben estar en beta continua. Estoy de acuerdo. Hay mucha gente que dice que si estás orgulloso de tu producto cuando sale a la calle por primera vez, lo has sacado demasiado tarde.

Hoy día, en casi todos los aspectos, tener un producto para poder salir pasa por tener una API de interacción si es un sistema que vaya a interactuar con el resto de internet, y tener un diseño lo suficientemente atractivo como para que tu producto no muera. En definitiva, que lo que se busca es que sea usable y que llame la atención.

Los proyectos en las libretas se mueren. Eso hace que tengamos unos ocho productos en cartera y que sólo haya dos en la calle. Puedes sacar un producto a la calle que todavía necesita recorrido y que se puede ampliar, pero no podemos entenderlo mal. No podemos cerrarnos en que no podemos mostrar al mundo simplemente una idea, o un producto que no tiene un núcleo sólido sobre el que madurar. La calle no son los inversores.

Error.

Ahora, en un momento en el que el crowdfunding está en auge, y tenemos a Kickstarter y a Goteo en España, el paradigma ha cambiado. Ya no necesitas una demo. Sólo necesitas una idea sólida y un buen mapa de ruta para poder echar a andar.




Esto es importante, y es una de las mejores y mayores herramientas del crowdfunding. El inversor es el cliente. ¡El cliente! Tus propios inversores te van a decir, antes de que empieces a trabajar, si tu idea es buena o no. Si es lo que están buscando. Si lo utilizarían. Y, además, tendrás una primera masa crítica de usuarios. ¿Qué más quieres?

Además, estás teniendo en cuenta uno de los pilares básicos a la hora de montar un producto: la independencia. Cuando tienes muchas fuentes de financiación, no tienes a ningún inversor que controle el producto.

Después de mucho tiempo dándole vueltas a estas cosas, éste es mi consejo: cuenta tu idea. Si no la cuentas, no existe. Una idea que llevamos preparando desde Septiembre del año pasado no ha podido despegar por falta de tiempo, y hace muy poco alguien la ha desarrollado, pero dejándose atrás mucho de lo que nosotros ya tenemos ideado o esquematizado. ¿Qué habría pasado si hubiéramos explicado el modelo de negocio en Kickstarter o en Goteo? ¿Nuestra idea habría dado frutos? ¿Habríamos conseguido, al menos, hacer que el proyecto que sí se ha desarrollado fuera más rico?
Nuestra gran frustración es que creemos que casi todos nuestros productos esperando para salir son útiles y necesarios en el mundo 2.0 de hoy en día, y que podríamos hacer mucho más sencilla la vida de muchas personas.

¿Es hora de que las empresas, sobre todo las que nos dedicamos al software libre, empecemos a permitir que los usuarios también participen de nuestra financiación para desarrollar nuevos productos?

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Enamorados de la Educación Pública

Me lo traigo del blog de JoséRa (@zifra). Viendo la que está cayendo y que nadie se mueve, cualquier mínimo movimiento merece la máxima difusión.

Desde el SAT-US os invitamos a participar mañana martes, 14 de Febrero, en las jornadas ‘Enamorad@s de la Educación Pública’.

Aquí tenéis el programa de las jornadas y el manifiesto de nuestra sección sindical que se leerá en el acto.

PROGRAMA. 14 DE FEBRERO. PLAZA 15 M LAS SETAS. 19-21 HORAS

19. OO: PRESENTACIÓN Y LECTURA DEL MANIFIESTO

19.20: ACTUACIÓN MUSICAL DE KIKO VENENO

19.40: INTERVENCIONES DE LAS ORGANIZACIONES Y COLECTIVOS PARTICIPANTES.

20.00: PROYECCIÓN DE VÍDEOS Y MENSAJES DE APOYO DE L@S COMPAÑER@S DE MADRID, VALENCIA Y BARCELONA, EN LUCHA POR LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA.

20.20: LECTURA DE LAS REIVINDICACIONES QUE HACEMOS A LA ADMINISTRACIÓN SOBRE LA ESCUELA PÚBLICA.

20.30: POR QUÉ QUIERO A LA ESCUELA/ UNIVERSIDAD PÚBLICAS…INTERVENCIONES DE PROFESORADO Y ALUMNADO (TAMBIÉN DE L@S PRESENTES)

20.45: ACTUACIÓN MUSICAL DE LUCÍA SOCAM.

21.00: DECLARACIÓN DE AMOR. LECTURA DE LA CARTA DE AMOR A LA ESCUELA PÚBLICA.

MANIFIESTO ENAMORAD@S DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA (14 febrero 2012)

En el Sindicato Andaluz de Trabajadores/as (SAT) creemos en LO PÚBLICO. Solo lo público puede estar al servicio de la sociedad, porque es la sociedad la que le da sentido y a la que se debe. Creemos en LA EDUCACIÓN PÚBLICA porque la educación es un derecho básico de todas las personas: de mujeres y hombres, de niños, de jóvenes, de mayores, de andaluces, de extranjeros… La educación es un derecho. No debería ser nunca un negocio y, sin embargo, cada vez es más un privilegio.

Se anunciaba estos días que, a nivel estatal, la creación de empresas alcanzó en enero una cifra de un 20% más respecto al mismo mes del año anterior, “el mayor aumento de la iniciativa empresarial desde 2001”, se afirmaba. ¿Sabéis qué sectores estaban entre los de mayor concentración de esta iniciativa empresarial? Sanidad, educación, cultura, depuración de agua e investigación y desarrollo. En el SAT luchamos por LA UNIVERSIDAD PÚBLICA porque no queremos una Universidad determinada por una política de mercado; no queremos una universidad regida por la ley de la oferta y la demanda que haga una investigación subordinada a la competitividad. Rechazamos de pleno el conocimiento utilitarista puesto al servicio del sacro-santo Mercado. Queremos una Universidad Pública que fomente el pensamiento crítico y la producción de un conocimiento comprometido con la sociedad. Los objetivos de la investigación tienen que responder a las necesidades sociales, sin equiparar necesidades sociales a necesidades empresariales. Los trabajadores y trabajadoras de la universidad nos debemos a la sociedad, no al Banco Santander o a empresas como Endesa o Telefónica. Como reza en el art. 2.3.3. de los estatutos de la Universidad de Sevilla: «La Universidad de Sevilla está al servicio, dentro del marco constitucional, del desarrollo intelectual y material de los pueblos, de la defensa de los Derechos Humanos, del Medio Ambiente y de la Paz». Consideramos que solo la Educación Pública puede defender estos valores.

Desde la sección sindical del SAT en la Universidad de Sevilla (SAT-US) denunciamos la precariedad y la estafa que ha supuesto la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior conocido como ‘Plan Bolonia’. Denunciamos las medidas neoliberales y de ataque a trabajadores, estudiantes, desempleados y pensionistas por parte del gobierno de turno, con la aprobación última de la práctica congelación de la oferta pública de empleo, que veremos cómo se refleja en las Universidades Andaluzas.

Los recortes en servicios públicos como la Educación Superior y la investigación no significan otra cosa que la total hipoteca de nuestro futuro, con una mayor dependencia del exterior y la fuga de cerebros al extranjero. La Universidad de Sevilla recortaba durante 2011 ayudas a profesores e investigadores a la vez que anunciaba a toda la plantilla la inversión de 5 millones de euros en un ‘Plan de Captación de Talento’ para contratar a docentes e investigadores de prestigio mundial. Estas medidas están produciendo un nuevo éxodo de investigadores al extranjero, lastrando así nuestro desarrollo y dinamitando el tímido auge que se estaba produciendo en la ciencia en Andalucía.

El dinero invertido en universidades e investigación revierte en cohesión social. Los grandes capitalistas, y los gobiernos a su servicio, están aprovechando la crisis económica para convertir los servicios públicos en negocio, todo para aumentar sus beneficios. Frente la avaricia de unos pocos, desde el SAT-US apostamos, día a día, por defender y fomentar la Educación Pública y la investigación al servicio de la sociedad como fuentes de creación de empleo de calidad, desarrollo sostenible real y justicia social.

Sindicato Andaluz de Trabajadores/as en la Universidad de Sevilla (SAT-US). http://sat.us.es/

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Docencia Mundo 2.0

Usos seguros de las redes sociales

Por obra y arte de Nia mañana por la mañana estaré en su instituto contándole a sus alumnos cómo pueden protegerse un poquito en internet.

IES Estepa

Mi tarea es sencilla. Contarles un poco de historia de lo que ya conocen, y darles unas cuantas herramientas para que puedan controlar un poco mejor lo que hacen. Todo, por supuesto, centrado en Tuenti.

La presentación va al estilo yoast, que son las más efectivas para este público. Mucha imagen, mucho vídeo, y una línea de texto en cada una sobre la que trabajar.

El artículo con las transparencias ya está programado, así que debería publicarse mañana si todo sale bien.

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Hablando de redes sociales

Estatísticas de uso da internet e redes sociais
Ayer tuvimos la primera sesión del curso de redes sociales y la cosa fue muy bien. Da gusto tener a gente tan interesada y tan participativa a la hora de hacer cualquier cosa. La verdad es que nos lo pasamos muy bien, nos divertimos y reímos mucho, y nos vinimos con un buen sabor de boca, esperando repetir :).

Dejo aquí una lista de los recursos web que hemos utilizado y/o recomendado en el curso. Los videos los iré subiendo poco a poco con sus comentarios correspondientes.

Guía para padres:

  • La intención es Guiar y Orientar. No Prohibir.
  • Hay que perder el miedo a las nuevas tecnologías y conocerlas. Han venido para quedarse.
  • Hay que evitar el catastrofismo.
  • En la medida de lo posible, hay que conocer las redes.
  • Siempre aplica el sentido común. Redes sociales = redes reales.
  • Configura la privacidad. Puedes hacerlo con programas de gestión de privacidad para menores, o configurándolo en cada servicio (navegador, youtube, buscadores…)
  • Negocia los tiempos de conexión y las Normas de uso de internet.
  • Ten en cuenta la ubicación del ordenador y adecúala a la edad del niño.
  • Enséñales a tener una actitud crítica ante internet.
  • Aprende de tus hijos. Plantéalo como un juego.
  • Enseña responsabilidad. La educación es la mejor arma.

Sitios recomendados:

  • Información general:
    • http://internetyfamilia.es
    • http://pantallasamigas.net
    • http://menoresnlastic.fundaciontic.org
    • http://loquehacentushijos.com
  • Recursos educativos:
    • http://wolframalpha.com
    • http://rae.es
    • http://google.com
    • http://afterthedeadline.com
    • http://www.ted.com/translate/languages/spa
    • http://www.metacafe.com/f/today/how_to/best/
    • http://es.wikipedia.org/
  • Redes sociales:
    • http://tuenti.es
    • http://facebook.com
    • http://twitter.com
    • http://youtube.com
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Docencia Jornadas, convocatorias y kdds

Hablando de WP en BYMC

La semana que viene, durante el jueves y el viernes, estaré en las VII Jornadas Blogs y Medios de Comunicación de Granada.

Este año es un año de grandes noticias y grandes eventos en internet y en las redes sociales, y nosotros debemos estar ahí para verlo y para compartirlo. Para ser partícipes de todo lo que está pasando. Para no dejar pasar el carro y hacer crecer nuestra perspectiva cada día un poco más.

En esta edición de las jornadas hablaremos de:

Identidad digital. El dedo en la llaga para empezar. Hay gente que no sabe qué es o hasta dónde llega su identidad digital. Será interesante poder discutirlo, y complementarlo después con una pequeña Flash Talk de Wicho Microsiervos sobre cómo gestionar nuestra identidad digital.
Espero tener tiempo de escribir un artículo antes de las jornadas para hablar sobre este tema, y ver cómo evoluciona mi visión después de las mismas.

Comunidad y conversacion. O cómo gestionar y trabajar con tu comunidad.

Tendencias en la web. Qué visita la gente. Qué quiere. Cómo se mueve.

La Bola de Cristal. El futuro de la comunicación en internet.

El evento se verá complementado con pequeños shows y con 11 Flash talks, pequeñas charlas cortas donde se contarán muchas cosas interesantes.

Para mi gusto el evento este año se va a quedar un poco corto. Vamos a hablar mucho de comunidad, gestión de la comunidad, gestión de la identidad personal… Todas las herramientas necesarias para tener un perfil fuerte en internet y que un nick o nuestro nombre sirva para que nos asocien a todo lo que queramos que nos asocien.
Y vamos a dejar fuera lo que, a mi parecer, es el futuro de los medios de comunicación: la geolocalización.

En la cuarta flashtalk de la tarde (allá por las siete y pico) estaré allí hablando, cómo no, de WordPress. De WordPress como herramienta para los medios. De cómo utilizar el software libre en tu empresa de medios. De las herramientas que hay disponibles para utilizarlas en comunicación y que no necesitan conocimientos técnicos. Y de geolocalización.
En un pequeño intento de imaginar el futuro.

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Explicación de la crisis (por Andros)

Esto me/nos lo pasaba Andros por lista de correo.Una pequeña explicación con ejemplos sencillos. Y como decían en el hilo, para españoles. Que si no hay alcohol de por medio, parece que no nos enteramos.

LA CRISIS

La crisis financiera explicada de manera sencilla

Heidi es la propietaria de un bar en Berlín, que ha comprado con un préstamo bancario. Como es natural, quiere aumentar las ventas, y decide permitir que sus clientes, la mayoría de los cuales son alcohólicos en paro, beban hoy y paguen otro día. Va anotando en un cuaderno todo lo que consumen cada uno de sus clientes. Esta es una manera como otra cualquiera de concederles préstamos.

Nota: Pero en realidad, no le entra en caja ningún dinero fisico.

Muy pronto, gracias al boca a boca, el bar de Heidi se empieza a llenar de más clientes.
Como sus clientes no tienen que pagar al instante, Heidi decide aumentar los beneficios subiendo el precio de la cerveza y del vino, que son las bebidas que sus clientes consumen en mayor cantidad.. El margen de beneficios aumenta vertiginosamente.

Nota: Pero en realidad, es un margen de beneficios virtual, ficticio; la caja sigue estando vacía de ingresos contantes.

Un empleado del banco más cercano, muy emprendedor, y que trabaja de director en la sección de servicio al cliente, se da cuenta de que las deudas de los clientes del bar son activos de alto valor, y decide aumentar la cantidad del préstamo a Heidi. El empleado del banco no ve ninguna razón para preocuparse, ya que el préstamo bancario tiene como base para su devolución las deudas de los clientes del bar.

Nota: ¿Vais pillando la dimensión del castillo de naipes?

En las oficinas del banco los directivos convierten estos activos bancarios en «bebida-bonos», «alco-bonos» y «vomita-bonos» bancarios. Estos bonos pasan a comercializarse y a cambiar de manos en el mercado financiero internacional. Nadie comprende en realidad qué significan los nombres tan raros de esos bonos; tampoco entienden qué garantía tienen estos bonos, ni siquiera si tienen alguna garantía o no. Pero como los precios siguen subiendo constantemente, el valor de los bonos sube también constantemente.

Nota: El castillo de naipes crece y crece y no para de crecer, pero todo es camelancia; no hay detrás solidez monetaria que lo sustente. Todo son «bonos», es decir, papelitos que «representan» tener valor siempre y cuando el castillo de naipes se sostenga.

Sin embargo, aunque los precios siguen subiendo, un día un asesor de riesgos financieros que trabaja en el mismo banco (asesor al que, por cierto, despiden pronto a causa de su pesimismo) decide que ha llegado el momento de demandar a Heidi el pago de su préstamo bancario; y Heidi, a su vez, exige a sus clientes el pago de las deudas contraídas con el bar.
Pero claro está, los clientes no pueden pagar las deudas.

Nota: ¡¡¡Porque siguen sin tener ni un céntimo!!! Han podido beber cada día en el bar porque «se comprometían» a pagar sus deudas, pero el dinero físico no existe.

Heidi no puede devolver sus préstamos bancarios y entra en bancarrota.

Nota: Y Heidi pierde el bar.

Los «bebida-bonos» y los «alco-bonos» sufren una caída de un 95% de su valor. Los «vomito-bonos» van ligeramente mejor, ya que sólo caen un 80%.
Las compañías que proveen al bar de Heidi, que le dieron largos plazos para los pagos y que también adquirieron bonos cuando su precio empezó a subir, se encuentran en una situación inédita. El proveedor de vinos entra en bancarrota, y el proveedor de cerveza tiene que vender el negocio a otra compañía de la competencia.

Nota: Porque los proveedores de vinos y cervezas también le fiaban a Heidi, creyendo que estaban seguros de que cobrarían con creces al cabo del tiempo. Como no han podido cobrar dado que el dinero no existe, la deuda de Heidi se los ha comido a ellos.

El gobierno interviene para salvar al banco, tras conversaciones entre el presidente del gobierno y los líderes de los otros partidos políticos.
Para poder financiar el rescate del banco, el gobierno introduce un nuevo impuesto muy elevado que pagarán los abstemios.

Nota: Que es lo que de verdad ha pasado. Con los impuestos de los ciudadanos inocentes, los gobiernos han tapado el agujero financiero creado por la estupidez de los bancos.

¡Por fin! ¡Una explicación que entiendo!

P.S.: Y ahora, estoloarreglamosentretodos. Pues a lo mejor estoloarreglamossinellos, fíjate.